APRENDIZAJE INFORMAL DESDE LA CULTURA PARTICIPATIVA: ARISTAS EDUPUNK COMO ELEMENTOS DE POSIBILIDAD PARA EL DESARROLLO SOCIAL

Resumo

El presente artículo sugiere la posibilidad de visibilizar el concepto de cultura participativa, planteado por Jenkins, en procesos de aprendizaje informal, como un conjunto de aristas que asumen elementos de posibilidad para el desarrollo social. La propuesta se encamina a sugerir que la participación desde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), a través de la socialización y la colaboración, permiten indagar en procesos cotidianos de aprendizaje desde una mirada edupunk que favorezca el análisis complejo de elementos que apunten al desarrollo.