Do discurso à realidade: (Im)possibilidades de transformação em três contextos de confinamento

Resumo

Neste texto, comparamos a nossa experiência num projeto de investigação-ação participativa que explora a violência estrutural no México através da produção de narrativas autobiográficas de pessoas privadas de liberdade em três contextos de confinamento diferentes: uma prisão, uma clínica de reabilitação e uma casa de acolhimento. Utilizando um arcabouço teórico de institucionalização e educação transformadora, consideramos os fatores que facilitaram e dificultaram a aprendizagem transformadora em cada ambiente. Nos resultados, destacamos as facilidades ligadas à estabilidade dos grupos, o interesse em desenvolver habilidades de leitura-escrita e de diálogo, bem como o entusiasmo em participar de um projeto que busca reduzir estigmas e compartilhar suas histórias. Por outro lado, são destacados os obstáculos relacionados com a difícil convivência com autoridades e normas formais e informais, as desigualdades entre os participantes e a violência estrutural que inibem a possibilidade de transformação.